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 106年度國民小學資優教育創造力課程教學模組增能研習實施計畫

 

壹、依據

一、特殊教育法。

二、教育部人才培育白皮書。

三、十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」配套措施。

四、教育部國民及學前教育署資優教育優質發展中程計畫-第一期五年計畫3-2-1執行計畫。

貳、目的

一、為推動十二年國民基本教育「資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」配套措施之創造力特殊需求課程,以提升資優教育教師教學品質與成效,增進國小資優學生具有創意及問題解決能力。

二、透過專家學者與資優教育教師分享創造力教育重點、技巧、困難和因應策略,增進教師指導創造力之專業知能。

三、提升教師指導資優學生進行創造力之教學策略與技巧,以強化教師指導創造力課程之素養與能力。

參、辦理單位

一、主辦單位:教育部國民及學前教育署

二、承辦單位:國立彰化高級中學

肆、參加對象及人數

一、參加對象:經各縣市政府推薦之國民小學一般智能、學術性向資賦優異班、資優教育方案之教師或對資優教育課程有興趣之教師。

二、參加人數:60人(如附件1,各縣市政府推薦教師人數分配表)。

伍、辦理地點及時間

一、時間:106816817日(星期三、四)。

二、地點:高雄華園飯店(高雄市前金區六合二路279號)。

陸、研習課程:

第二天:106817日(星期四)

 

時間

研習課程

主持人

主講人

備註

 

8:00-8:30

報到

國立彰化高級中學

 

 

8:30-10:00

創造力課程

教學模組實例()

國立臺灣師範大學

特殊教育系

于曉平副教授

臺北市中山國小

林傳能老師

江美惠老師

 

 

10:00-10:10

中場休息

國立彰化高級中學

 

10:10-11:40

創造力

課程設計實作()

國立高雄師範大學特殊教育系

蔡明富教授

創造力課程教學模組研發團隊

學員共計60人,每61組,共計10組。由1位指導教授及5位實作教師帶領實作課程。

 

11:40-13:00

午餐及經驗交流

國立彰化高級中學

 

 

 

13:00-14:00

創造力課程

教學模組實例()

國立嘉義大學

特殊教育系

陳振明副教授

高雄市愛國國小

陳清桔老師

 

 

14:00-15:30

創造力

課程設計實作分享

國立高雄師範大學特殊教育系

蔡明富教授

創造力課程教學模組研發團隊

 

 

15:30-16:00

綜合座談

教育部國民及學前教育署長官

 

                     

 

 



相關檔案


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106年度國民小學資優教育創造力課程教學模組增能研習課程表
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106年度國民小學資優教育創造力課程教學模組增能研習分組座位表
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106年度國民小學資優教育創造力課程教學模組增能研習手冊
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國立彰化高中吳文宗校長致詞
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第一場次主持人于曉平教授引言
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第一場次主講人林傳能老師及江美惠老師
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第一場次主講人林傳能老師及江美惠老師與全體全員自拍合影
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第一場次主講人林傳能老師與學員談資優班教育的自我設限
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第一場次主講人林傳能老師及江美惠老師請學員思考
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第一場次學員分享討論
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第一場次江美惠老師分享如何引導思考
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第一場次林傳能老師分享學生實例
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第二場次蔡明富教授請學員發想「校」出創意主題
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第二場次蔡明富教授引導學員討論「校」出創意主題
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第二場次學員討論「校」出創意內容
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第二場次學員產出「校」出創意計劃
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第二場次學員討論「校」出創意計劃
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輔導員陳振明教授聆聽學員討論
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輔導員林傳能老師與學員討論
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輔導員江美惠與學員交流
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午餐交流時間
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午餐交流時間
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第三場次主持人陳振明教授引言
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第三場次主講人陳清桔老師
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第三場次主講人陳清桔老師分享TRIZ法
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第三場次主講人陳清桔老師分享TRIZ法實例
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第三場次主講人陳清桔老師分享TRIZ法課程設計
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第三場次主講人陳清桔老師分享TRIZ法實際運用方法
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第四場次主講人蔡明富教授請學員總結「校」出創意計畫
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第四場次主講人蔡明富教授請學員思考分享「校」出創意計畫
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第四場次學員總結「校」出創意計畫
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第四場次學員檢查「校」出創意計畫呈現
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第四場次學員討論「校」出創意計畫呈現
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分組組員合影
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學員填寫「校」出創意計畫名稱
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學員「校」出創意計畫名稱
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第四場次主講人蔡明富教授請學員分享「校」出創意計畫
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第四場次主講人蔡明富教授對學員分享之「校」出創意計畫發表看法
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學員思考分享「校」出創意計畫
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「校」出創意計畫各組投票
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「校」出創意計畫各組投票結果
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「校」出創意計畫得獎組別與蔡明富教授及彰中吳文宗校長合影
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「校」出創意計畫得獎組別與蔡明富教授及彰中吳文宗校長合影
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彰化高中吳文宗校長致詞
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綜合座談時間國教署王專員致詞
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綜合座談時間國教署王專員分享
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綜合座談時間國教署王專員分享台中一中語資班影片
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綜合座談時間學員分享時間
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