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                        高雄市辦理特教與輔導合作--國中小情障學生協助的研習

 

 特教與輔導合作的研習分享_1070601

六月一日早上在高雄市正興國中分享「特教與輔導合作-如何協助國中小情障學生」,當天有正興國中家長志工參與,以及附近國小的輔導主任及組長參加。分享重點如下:

一、以正向行為支持觀點,根據三級預防觀點,將所有學生分成三層(最底層學生佔85%、中間層佔10%、最上層佔5%),分享第一、二、三層級介入策略。

二、第一層級介入包括: 班級公約、清晰溝通、教師自身行為示範、同儕教導、課業評量與監控、建立師生關係等。第二層級介入包括: 學生偶發行為處理、教師與家長溝通系統、學科補救教學、增強系統等。第四層級介入包括:密急學科補救教學、問題行為功能評量、教導社會技巧等。

三、家長志工分享許多協助個案寶貴經驗,例如與個案建立良好的互動關係。

四、最後,以國中小情障案例,引導參與者思考特教與輔導合作的重要性,並提醒善用正向行為支持有效的教學策略(具正向且有效的教學策略)。

 



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